在当今社会，随着全球化进程的不断推进，语言学习的重要性日益凸显。其中，人文英语作为一种结合了语言技能与人文素养的学习方式，受到了越来越多的关注。那么，究竟什么是人文英语？它又属于何种学历范畴呢？

首先，我们需要明确一点：人文英语并非一个特定的学历名称，而是一种教学理念和方法论。它强调通过英语这一工具，来深入探讨人类文化、历史、艺术等领域的知识，旨在培养学生的跨文化交流能力和批判性思维能力。因此，人文英语的学习可以贯穿于多种教育阶段，从基础教育到高等教育都有所体现。

在基础教育阶段，比如小学或初中，人文英语可能更多地体现在英语课程中加入一些简单的文化背景介绍，如节日习俗、民间故事等内容，帮助学生初步建立对不同文化的认知。这种形式的人文英语并不对应具体的学历层次，而是作为素质教育的一部分融入日常教学之中。

进入高中后，随着学生对语言运用能力的要求提高，人文英语的内容也会变得更加丰富和深入。例如，在阅读理解部分可能会出现一些关于世界历史事件的文章，写作练习也可能涉及如何表达个人观点并尊重他人观点等方面。此时的人文英语依然没有固定的学历归属，而是作为综合课程体系中的一个重要组成部分存在。

当我们将目光转向高等教育时，情况则有所不同。大学里开设的人文英语专业或相关课程通常会更加系统化和专业化。这类专业的毕业生往往具备扎实的语言功底以及深厚的人文学科背景，能够胜任翻译、外事管理、文化传播等多个领域的工作岗位。因此，可以说人文英语在高等教育层面已经达到了本科甚至研究生的学历水平。

综上所述，人文英语并不是一个单一的学历概念，而是根据不同的教育阶段呈现出多样化的特点。无论是在中小学阶段还是大学校园内，只要能够有效地促进个体成长和社会进步，就是值得推广和发展的好事物。希望每一位追求知识的人都能在探索人文英语的过程中找到属于自己的方向，并为之努力奋斗！