【马说高中课文原文】《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇寓言式议论文，收录于高中语文教材中。文章通过“千里马”与“伯乐”的关系，表达了作者对人才被埋没的感慨，以及对识才、用才者的呼唤。本文语言精炼，寓意深刻，是学习古文的重要篇目。
一、文章
《马说》全文共四段，主要围绕“千里马”与“伯乐”的关系展开论述：
1. 提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，指出千里马常有，但伯乐不常有，强调了识才的重要性。
2. 描述千里马因无人识别而被埋没的命运，指出其才能无法得到施展，甚至沦为普通马匹。
3. 第三段：分析千里马不被重用的原因，认为是“食马者不知其能千里而食也”，即养马的人不了解它的能力。
4. 第四段：发出感叹，表达对人才被埋没的愤懑，并呼吁社会重视人才、发现人才。
二、关键内容对比表格
| 内容要点 | 原文句子 | 含义解释 |
| 伯乐与千里马的关系 | “世有伯乐，然后有千里马” | 强调伯乐是发现和使用人才的关键人物 |
| 千里马的处境 | “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间” | 千里马被当作普通马对待，得不到应有的尊重 |
| 食马者的无知 | “食马者不知其能千里而食也” | 养马的人不了解千里马的能力，导致其才能无法发挥 |
| 对人才的呼吁 | “其真无马邪？其真不知马也！” | 表达对人才被埋没的不满与对识才者的呼唤 |
三、写作特色
- 结构严谨：文章层层递进，逻辑清晰，从提出问题到分析问题，最后发出感叹，结构完整。
- 比喻手法：以“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻识才之人，形象生动，寓意深刻。
- 语言简练：全文用词精准，句式整齐，富有节奏感，便于诵读和记忆。
四、现实意义
《马说》不仅是一篇古代散文，更具有深刻的现实意义。在当今社会，人才的发掘与培养尤为重要。文章提醒我们，不仅要珍惜人才，更要具备识别人才的眼光，避免“千里马”因无人赏识而被埋没。
结语：
《马说》虽短，却蕴含深意，是韩愈对人才命运的深刻思考。它不仅反映了当时的社会现象，也为后人提供了重要的启示：识才、爱才、用才，是推动社会进步的重要力量。
