一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够正确流利地朗读课文，并理解陶罐与铁罐的性格特点及故事寓意。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：让学生认识到每个人都有自己的长处和短处，要学会尊重他人，取长补短。

二、教学重点难点

重点：理解陶罐和铁罐各自的特点及其象征意义；

难点：领悟故事所蕴含的人生哲理。

三、教学准备

教师准备多媒体课件；学生预习课文内容并思考问题。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代器皿制作工艺的小视频，激发学生兴趣，然后提问：“你们知道这些精美的陶器是如何被创造出来的吗？它们又有什么特别之处呢？”接着引入课题——《陶罐与铁罐》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并尝试解决。

2. 教师检查生字词掌握情况，指导正音。

3. 提问：“这篇课文主要讲了一个怎样的故事？”鼓励学生用自己的话概括主要内容。

（三）细读感悟

1. 分角色朗读课文，体会人物对话中的语气变化。

2. 小组合作探究：

- 陶罐和铁罐各有什么性格特征？

- 它们之间的矛盾是如何产生的？

- 最终结果如何？为什么会有这样的结局？

3. 全班交流分享，教师适时点拨总结。

（四）拓展延伸

1. 角色扮演：挑选几位同学分别扮演陶罐、铁罐以及其他角色，再现故事情节。

2. 思考讨论：联系实际生活，谈谈你从这个故事中学到了什么？

（五）布置作业

1. 把《陶罐与铁罐》的故事讲给家人听。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

五、板书设计

陶罐与铁罐

| 特性 | 陶罐 | 铁罐 |

|------|-------|-------|

| 脆弱 || |

| 坚硬 || |

寓意：尺有所短，寸有所长，我们要学会欣赏别人的优点，同时也要看到自己的不足之处。