丰田美国基金会立足于公司正在进行的COVID19救援工作

在一片紧急援助的需求不断增长的COVID-19的结果,丰田美国基金会授予$ 2.5万赠款多种全国各地的非营利组织。资金用于满足城市热点地区和丰田运营所在的许多社区中的关键需求,尤其是食品援助,以及旨在帮助青年参与的电子学习计划。

丰田密西西比州,中南部食品银行和密西西比州国民警卫队合作在移动食品储藏室中为北密西西比州的居民提供服务。

丰田美国基金会总裁迈克·高斯说:“我们将基金会的重点从STEM教育转移到了全国各地,以支持对粮食援助的需求激增。” “当我们进入夏季并展望未来时,我们也认识到有必要用资源来支持各种电子学习计划,以扩大访问范围,吸引青年和父母的参与并为教师提供帮助。”

迄今为止,包括上述赠款在内,丰田汽车已经提供了超过800万美元的资金和实物捐赠,包括为医疗保健专业人士制造和捐赠了超过500,000个防护面罩。

丰田汽车北美公司制造和企业资源部首席行政官克里斯·雷诺兹(Chris Reynolds)表示:“除了提供资金之外,团队成员还将分享其惊人的精神和专业知识,以帮助救援工作。” “在全国范围内扩大非营利组织的工作,并帮助提高认识和可信信息,以了解风险并分享如何避免感染病毒的步骤,对于满足全国范围内日益增长的需求至关重要。”

丰田美国基金会的赠款包括:

国家补助金(120万美元)

丰田美国基金会为紧急救援工作提供支持,特别是针对城市热点地区的多元文化社区,包括但不限于亚特兰大,芝加哥,底特律,洛杉矶,新奥尔良和纽约。补助金授予:

救世军$ 700,000

联合之路$ 500,000(这是在三月份授予联合之路之前的$ 500,000的补充)

United Way Worldwide首席经验官Stan Little说:“丰田公司的慷慨捐赠将为那些因食品不安全,财务困难和其他因COVID-19大流行造成的经济中断所带来的其他影响的人们提供急需的救济。

丰田运营社区赠款(800,000美元)

丰田美国基金会在12个州的丰田运营社区中解决饥饿问题。赠款包括:

食品银行北阿拉巴马州,阿拉巴马州亨茨维尔,$ 55,000名

联合食品银行,亚利桑那州梅萨,$ 55,000名

鹰眼区社区行动计划(HACAP),爱荷华州希瓦莎,55,000美元

三州食品银行埃文斯维尔,印第安纳州,$ 55,000名

上帝的厨房食物银行,列克星敦,肯塔基州,$ 55,000名

马里兰食品银行,巴尔的摩,马里兰,55,000美元

密歇根州安阿伯市的食品收集者,40,000美元

车轮上,伊普西兰蒂膳食伊普西兰蒂,密歇根州,$ 25,000个

生命面包,特洛伊,密苏里州,30,000美元

林肯县老龄委员会,密苏里州特洛伊, $ 25,000

在德克萨斯州达拉斯的 北德州(Grow North Texas)种植$ 55,000

北德克萨斯食物银行,普莱诺,得克萨斯州 65,000美元

VNA得克萨斯州车轮上的得克萨斯美食,得克萨斯州达拉斯 $ 30,000

圣安东尼奥食品银行,德克萨斯州圣安东尼奥 $ 55,000

中南部食物银行,孟菲斯,田纳西州,$ 55,000名

信仰地区间协会(RIFA),田纳西州杰克逊市,55,000美元

五饼二鱼食品储藏室,韦尔奇,西弗吉尼亚州,55,000美元

中南部食品银行总裁兼首席执行官Cathy Pope说:“中南部食品银行在我们整个服务领域的需求增加了207%。COVID-19之前的客户仍然需要我们以及从来没有梦想过,他们会需要食物银行发现自己真的很难将食物放在桌子上。随着家庭的恢复,我们正在努力满足未来六到十二个月不断增长的需求。”

除了丰田密西西比州和中南部食品银行推出的移动食品储藏室外,丰田还与达拉斯地区快速运输公司,北德州州立大学,达拉斯移动市场的北德克萨斯大学,Veggie项目和Lonestar人类服务部合作,分发农产品和卫生产品。打包给DFW地区有需要的家庭。

电子学习补助金

丰田美国基金会还资助了:

为其新的在线计划–在家编码的女孩–并支持基于视频的活动的女孩– $ 125,000

Code.org通过培训教师的全新虚拟学习计划,将异步学习与同步,主持人主导的虚拟课程相结合,扩大了DFW地区的K-12计算机科学教育,125,000美元

Science Buddies,为学习者创建一个免费的在线工具,以发现STEM途径和职业,200,000美元

SkillsUSA将向其830多名学生扩展其签名在线计划-Career Essentials的补充访问权限:$ 50,000

Science Buddies高级副总裁Tina Lanese说:“我们免费的动手STEM活动时间较短,通常使用在家中容易找到的材料,使STEM学习更容易为各种受众所接受。” “通过这笔赠款,我们将能够在这些活动的基础上,帮助学习者在此期间,夏季及以后的活动中发现进入STEM事业的途径。”